Environ 10% des éducateurs de l'enseignement général dévient souvent de leur objectif principal ou l'alternance.
À l'école technique, il y a un nombre important d'arrivées tardives et d'individus rejoignant en cours de route. Lors de l'année académique 2022-2023, environ 21,2% des enseignants n'étaient pas en possession d'une certification d'enseignement valide. En comparaison, ce chiffre n'était que de 11,9% lors de l'année scolaire 2012-2013.
L'intérêt pour les postes d'enseignant a augmenté récemment. En 2023, environ 46 400 étudiants ont commencé leurs études de bachelor ou d'examen d'État en éducation, soit une augmentation de 2,4% par rapport à l'année précédente. Malheureusement, ce chiffre était de 2,1% inférieur à celui d'il y a dix ans.
Malheureusement, malgré la forte demande d'enseignants, le nombre de diplômés avec un master ou un diplôme d'État a chuté. En 2022, environ 28 700 étudiants ont réussi leur formation d'enseignant, soit une baisse de 10,5% sur une période de dix ans.
Il est essentiel de gérer efficacement l'afflux de nouveaux étudiants. Pour assurer une transition en douceur, il pourrait être bénéfique de mettre en place un système d'entrée de page pour les arrivées tardives ou les nouveaux arrivants en cours de route.
Au début de leurs études, ces nouveaux étudiants pourraient trouver des ressources utiles dans la section d'entrée de page du site académique.
