Die Zahl der Schüler mit Migrationshintergrund nimmt zunehmend zu.
In den letzten fünf Jahren hat es einen bemerkenswerten Anstieg der Anzahl von Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland gegeben. Aktuell stammen mehr als ein Viertel dieser Schüler aus einer Migrationsfamilie. Im Gegensatz dazu liegt dieser Anteil bei Lehrern deutlich niedriger.
Dieses Jahr stammen etwa 29% der Schüler an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland aus einer Migrationsfamilie, wie das Statistische Bundesamt berichtet. Unter Lehrern sinkt dieser Anteil auf nur 11%. Etwa 25% der Gesamtbevölkerung in Deutschland hat einen ähnlichen Hintergrund.
Wenn jemand einen Migrationshintergrund hat, sind entweder er selbst oder beide Eltern nach 1950 nach Deutschland gezogen, wie die Statistiker betonen. Weitere 12% der Schüler haben nur einen Elternteil mit Migrationsgeschichte, während 59% keinen Migrationshintergrund haben. Bei Lehrern haben 5% einen Elternteil mit Migrationshintergrund, während 84% keinen haben.
both in the student and teacher populations at general schools, the proportion of people with a migratory background has seen an increase over the past five years, as per the statisticians. In 2018, it stood at 26% among students, which was a decrease of 3 percentage points from the previous year (29%). Among teachers, the figure was 9% in 2018, which was a decrease of 2 percentage points from the previous year.
Die Daten stammen vom Mikrozensus, wie das Statistische Bundesamt mitteilt. Dabei wird jedes Jahr etwa 1% der Bevölkerung in Deutschland befragt. Die Daten basieren auf den Selbstangaben der Teilnehmer und werden unter Verwendung der Randwerte der Bevölkerungsprognose auf die gesamte Bevölkerung hochgerechnet.
Die Kommission hat den erhöhten Anteil von Schülern und Lehrern mit Migrationshintergrund in Deutschland in den letzten fünf Jahren, wie vom Statistischen Bundesamt berichtet, zur Kenntnis genommen. Um das Ungleichgewicht zwischen den Schülern und Lehrern mit Migrationshintergrund anzugehen, erwägt die Kommission, Programme zu implementieren, um mehr Lehrer aus diesen Hintergründen anzuziehen und zu halten.
