Escassez de professores: as escolas estão se concentrando cada vez mais em candidatos que ingressam lateralmente
Em vista da escassez de professores, as escolas na Alemanha estão se concentrando cada vez mais em candidatos que ingressam lateralmente. De acordo com uma pesquisa, dois em cada três diretores (66%) agora empregam professores em suas escolas que não têm qualificação para lecionar. A proporção aumentou rapidamente nos últimos cinco anos, de acordo com uma pesquisa representativa da Forsa com mais de 1.300 diretores de escolas na Alemanha. Em 2018, apenas 37% dos diretores afirmaram que aceitariam alunos que entraram por via lateral. A Verband Bildung und Erziehung (VBE) apresentou os resultados da pesquisa na sexta-feira no Congresso de Liderança Escolar em Düsseldorf.
A falta de professores ainda é vista como o maior problema por 62% dos diretores de escolas. Esse número foi um pouco menor do que o registrado no ano anterior (69%). Um bom terço apontou a inclusão e a integração como a maior dificuldade. Um em cada quatro diretores de escola reclamou da alta carga de trabalho e da falta de tempo.
Lacunas no corpo docente em todos os tipos de escola
Metade dos diretores afirmou que pelo menos um cargo de professor não havia sido preenchido no início do ano letivo atual. Para 17% deles, havia até três ou mais vagas. De acordo com a pesquisa, os ingressantes laterais são contratados como professores em todos os tipos de escola.
A situação é ainda pior nas escolas onde já existe uma escassez de professores, de acordo com uma declaração por escrito do presidente federal adjunto da VBE, Tomi Neckov. Cerca de um em cada cinco diretores de escola (22%) disse que sua escola tem agora mais de 15% de falta de professores. Em 2021, cerca de um em cada seis diretores de escola (16%) havia se queixado dessa grande falta de professores.
Para o VBE, a explicação é óbvia: "Há escolas em determinados bairros ou regiões que são mais populares do que outras e talvez também tenham menos dificuldade para preencher as vagas", explicou Neckov. E há escolas que têm grandes problemas para encontrar professores. "Onde há os maiores desafios, há uma escassez de professores."
Vantagens e desvantagens dos ingressantes laterais
Em alguns casos, a associação de educação vê com ceticismo o recrutamento de participantes laterais. Em alguns casos, pessoas de diversas formações profissionais são empregadas em escolas sem as devidas qualificações prévias. Entretanto, com as qualificações corretas, os ingressantes laterais podem ser enriquecedores. A escassez de professores funciona como um catalisador para a entrada lateral.
"O único raio de esperança é que a escassez aguda pode ser contida de alguma forma pelos ingressantes laterais e a perspectiva para o futuro é um pouco melhor este ano", diz Neckov. Cerca de um quarto dos diretores de escola espera ser menos afetado pela escassez de professores no futuro. Entretanto, três em cada quatro diretores (75%) estimam que sua escola será severamente ou muito severamente afetada pela falta de professores no futuro. Em geral, essas são escolas secundárias modernas, intermediárias e abrangentes, bem como escolas especiais.
Problemas com o direito legal à creche integral
A associação educacional tem uma visão crítica do futuro direito legal à creche durante todo o dia nas escolas primárias (OGS). Um terço dos diretores de escolas primárias afirma que sua respectiva autoridade local não será capaz de garantir a implementação até o ano letivo de 2026/27. A partir de 2026/2027, o direito legal a uma vaga no OGS entrará em vigor em todo o país, inicialmente nos primeiros anos do ensino fundamental.
Apesar de todo o estresse e tensão, a pesquisa constatou que 83% dos diretores de escolas pesquisados gostam ou gostam bastante de seu trabalho - um pouco mais do que no ano anterior. Apenas 16% não gostam de ir ao trabalho.
No entanto, um número cada vez maior de diretores sente que a expectativa de que as escolas resolvam todos os problemas sociais é muito estressante. A proporção aumentou de 55% para 62%. Conclusão de Neckov: "As escolas não podem resolver o que está errado em todos os outros lugares."
Fonte: www.dpa.com
