Educación - El senador escolar Rabe sobre los resultados de Pisa: era de esperar
Matemáticas, lectura, ciencias: en estas áreas, los jóvenes alemanes obtendrán en 2022 las puntuaciones más bajas jamás medidas en el estudio Pisa. El senador escolar de Hamburgo, Ties Rabe, no se muestra sorprendido. "Los resultados eran de esperar. Por fin debemos identificar claramente las causas en el debate público", dijo el político del SPD.
Todas las evaluaciones de aprendizaje posteriores a 2020 mostraron que el largo periodo de cierre de escuelas y restricciones a la enseñanza durante la pandemia de coronavirus había provocado importantes déficits de aprendizaje, en Alemania y en muchos otros países europeos. "Además, la población escolar ha cambiado significativamente, sobre todo en Alemania: El número de niños procedentes de hogares desfavorecidos desde el punto de vista educativo ha aumentado considerablemente".
El estudio muestra que el número de niños de origen inmigrante en Alemania ha aumentado alrededor de un 50% desde 2002. Sólo algo menos de la mitad de ellos habla alemán en casa. En este contexto, el senador escolar se refirió a las experiencias de Hamburgo: "A la vista de los cambios en la población escolar, tenemos que dedicar más tiempo y más concentración al aprendizaje de competencias básicas como la lectura, la escritura, la comprensión auditiva y las matemáticas", subrayó.
La Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) anunció el martes en Berlín que los alumnos alemanes habían obtenido peores resultados que nunca en el estudio Pisa del año pasado. A nivel internacional, el rendimiento medio también había descendido drásticamente. Se trata del primer informe Pisa desde la pandemia de coronavirus. No hay cifras disponibles para los distintos estados federales alemanes.
Sabine Boeddinghaus, portavoz de política educativa del grupo parlamentario de izquierdas de Hamburgo, subrayó que el estudio confirma una vez más que en Alemania existe una correlación superior a la media entre la riqueza económica del hogar paterno y el rendimiento escolar. "Los ricos obtienen mejores calificaciones. Aunque la OCDE reconoce esta injusticia en general, en Alemania en particular parece estar grabada en piedra". Boeddinghaus pidió a las autoridades escolares que hagan más por la igualdad educativa.
Anna von Treuenfels-Frowein, diputada del FDP en el Parlamento de Hamburgo, también criticó a las autoridades escolares. "Por supuesto, los cierres de escuelas relacionados con la corona son en parte culpables de los dramáticamente malos resultados de PISA. Pero eso es sólo la mitad de la verdad". Una razón clave es el intento fallido de organizar clases digitales durante el periodo del coronavirus. "El hecho de que el senador escolar sólo inicie ahora un ensayo digital con sólo doce escuelas, casi tres años después del brote de coronavirus y del fracaso generalizado de la enseñanza digital en Hamburgo, es francamente ingenuo."
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Fuente: www.stern.de
