Asuntos sociales - El GEW reclama más dinero para el trabajo social escolar
El sindicato de educación GEW exige más dinero del Estado para apoyar el trabajo social en las escuelas. El gobierno estatal debe volver a la financiación acordada de un tercio, exigió el miércoles en Stuttgart la presidenta estatal de GEW, Monika Stein. Los ayuntamientos reciben actualmente una cantidad fija anual de 16.700 euros por puesto. Debido a las subidas salariales y los aumentos de costes, esta cantidad ya no corresponde a un tercio de la financiación. "Según los cálculos de la Asociación de Ciudades y Pueblos, un tercio de la financiación ascendería a 22.000 euros por puesto", dijo Stein.
Según el Ministerio de Asuntos Sociales, el Estado cubre un tercio de los costes del trabajo social escolar desde 2012. En realidad, los responsables son las autoridades escolares, es decir, normalmente los ayuntamientos.
Según Stein, el trabajo social escolar puede ayudar a contrarrestar las desigualdades educativas y la pobreza. Además, los trabajadores sociales escolares también alivian la carga de los profesores. "Este alivio para los profesores se nota en el día a día, porque el trabajo social escolar proporciona un apoyo cercano a los alumnos en situaciones vitales difíciles y en nuestras múltiples crisis, llegando a ellos en un umbral bajo y proporcionándoles así un apoyo masivo", dijo Stein.
Por ello, la presidenta del GEW abogó por la ampliación generalizada del trabajo social escolar. Ya hay trabajadores sociales escolares en la mayoría de los institutos de enseñanza secundaria, en las escuelas secundarias modernas, en las comprehensive schools y en los grammar schools. Pero sólo en un 55% de las escuelas primarias. Según GEW, en 2022 había un total de unos 1900 puestos de trabajadores sociales escolares en el suroeste, repartidos entre unas 2800 personas. En 2012, solo había 829 puestos.
La ministra de Asuntos Sociales , Manne Lucha (Verdes), calificó de gran éxito el hecho de que el trabajo social escolar forme parte de la vida cotidiana en casi el 70% de las escuelas del Estado federado. Esto sitúa a Baden-Württemberg en el grupo de cabeza en una comparación nacional. Desde 2012, el apoyo financiero del Estado se ha más que duplicado. "En 2024, el estado proporcionará hasta 40 millones de euros en financiación voluntaria para el trabajo social escolar en las escuelas públicas, que, ojo, es una tarea obligatoria para las autoridades locales que no está sujeta a instrucciones", dijo Lucha.
En los dos últimos cursos escolares, el Estado había aumentado la financiación a tanto alzado por puesto a tiempo completo a 17.800 y 19.600 euros mediante financiación adicional. Tras la expiración del programa especial, la financiación ha vuelto a 16.700 euros anuales.
El GEW ha recibido el apoyo del grupo parlamentario del SPD en el parlamento estatal. El trabajo social escolar es un componente necesario de una escuela moderna, dijo la portavoz de política social Dorothea Kliche-Behnke. "Debe garantizarse que todas las escuelas puedan hacer uso del trabajo social escolar a largo plazo", dijo la diputada del SPD. La AfD tiene una opinión completamente distinta. Su portavoz de política educativa, Rainer Balzer, acusó al GEW de tener las prioridades equivocadas. "Lo que necesitamos es un mejor apoyo lingüístico temprano, más profesores y menos burocracia e ideología en las escuelas", dijo Balzer. El trabajo social escolar no resuelve los problemas educativos.
Además, los trabajadores sociales escolares suelen ser vistos como una ayuda para las escuelas, que soportan una pesada carga. "Los trabajadores sociales jóvenes, en particular, que son nuevos en este campo, corren el riesgo de "saltar" aquí y allá y apropiarse de tareas escolares, como compensar las clases perdidas y aplicar planes educativos", criticó Stein. Sin embargo, ésta no es la tarea del trabajo social escolar.
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Fuente: www.stern.de
