Proceso de aprendizaje - El GEW insta a abandonar los deberes tradicionales.
La Unión Alemana para la Educación y la Formación (GEW) apoya la idea propuesta por la Verde de Berlín de eliminar la tarea tradicional para los alumnos. Es más rentable abordar tareas a profundidad relacionadas con el plan de estudios con asistencia educativa en el marco escolar, dijo el presidente de la GEW Tom Erdmann a la Agencia de Prensa Alemana. Esto proporcionaría a los estudiantes las herramientas a menudo faltantes en sus hogares en sus familias. Erdmann resaltó la importancia de quitar el éxito educativo de los orígenes socioeconómicos.
Erdmann destacó que todas las escuelas primarias de Berlín operan a tiempo completo, como hacen muchas otras escuelas y ciertas escuelas secundarias. "Es lógico que la tarea se complete en la escuela." Urgió a las escuelas a excepción de estas instituciones a ofrecer asistencia voluntaria con la tarea, pero resaltó la necesidad de más recursos humanos para esto. "Ambas la educación y la pedagogía deben abordar este tema", dijo, "de lo contrario, podría estimular un auge en la tutoría privada."
Por otro lado, la Verde en el Parlamento de Berlín argumentó a favor de esto en el miércoles pasado. "La tarea debe ayudar a reforzar lo aprendido en la clase, pero no debe simplemente trasladar la enseñanza de la clase a la hora de ocio, ya que roba a los niños y a los jóvenes de tiempo de descanso y de tiempo familiar", dijo el portavoz de la política escolar de la Verde Louis Kruger a la Agencia de Prensa.
En resumen, esto es un movimiento hacia la igualdad educativa, ya que el nivel educativo de los padres y las condiciones de hogar no deben determinar la terminación de las tareas escolares.
Además, la Verde se opone a la idea de repetir un año escolar debido a un rendimiento académico deficiente: "Desde que se abolió la retención obligatoria en las escuelas secundarias integradas y las escuelas completas, sugieren que, en las escuelas secundarias, los estudiantes solo deben estar permitidos repetir un año de manera voluntaria", dijo la líder de la Verde Bettina Jarasch hace algunos días. "En lugar de aplicar presión, nuestro objetivo es fomentar la responsabilidad y el autocontrol".
La GEW se alinea con esta propuesta. "La retención siempre ha sido un enfoque pedagógicamente incorrecto, ya que incita una sensación de fracaso en los estudiantes afectados y puede disminuir la motivación de aprendizaje a largo plazo", comentó su portavoz. En lugar de ello, las escuelas secundarias deben ser proveídas de más recursos para el apoyo individualizado y la nutrición.
