Orthographe - Karlsruhe juge l'inscription sur le bulletin scolaire
La Cour constitutionnelle allemande veut clarifier aujourd'hui si le diplôme de fin d'études secondaires des personnes dyslexiques peut comporter un commentaire indiquant que leur orthographe n'a pas joué de rôle dans la notation. Trois anciens bacheliers bavarois souffrant de troubles de la lecture et de l'orthographe estiment que de nombreux employeurs seraient découragés par des mentions telles que "On a renoncé à évaluer l'orthographe".
Les personnes handicapées bénéficient de ce que l'on appelle une compensation des désavantages lors des examens scolaires. Cela peut signifier, par exemple pour les dyslexiques, qu'ils ont plus de temps pour écrire.
De plus, dans de nombreux Länder - dont la Bavière - il existe une option de "protection des notes". Sur demande, les enseignants ne tiennent alors pas compte de l'orthographe dans les notes. Ils indiquent dans le bulletin scolaire qu'ils ont évalué la performance différemment. Selon les autorités scolaires, cette mesure vise à garantir la pertinence des bulletins scolaires, avait expliqué le président de la première chambre, Stephan Harbarth, lors de l'audience de juin à Karlsruhe.
"Comme si nous recevions un tampon"
Les trois élèves bavarois, qui ont obtenu leur baccalauréat en 2010, s'estiment discriminés par cette mention dans leur bulletin scolaire et se sont battus à travers les instances. En 2015, le tribunal administratif fédéral leur a opposé une fin de non-recevoir, estimant qu'il n'existait pas de droit à la protection des notes sans que celle-ci soit documentée dans le bulletin scolaire. Les plaignants ont déposé des recours constitutionnels auprès de la plus haute juridiction allemande.
Lors de l'audience, les hommes ont affirmé dans une déclaration que les commentaires les limitaient dans leur vie professionnelle. "Toute personne qui lit cela ne peut que penser que le candidat est trop stupide et grotesque pour tout", a déclaré l'avocat Thomas Schneider dans la déclaration qu'il a lue. "C'est comme si on nous donnait un tampon avec la mention : Attention, tu veux vraiment m'embaucher ?"
En revanche, le ministre bavarois de l'éducation de l'époque, Michael Piazolo (Freie Wähler), a argumenté que les mentions créaient la transparence nécessaire, à savoir que l'on s'était écarté du standard général d'évaluation. C'est important, car les diplômes de fin d'études doivent pouvoir être comparés objectivement. La situation juridique bavaroise n'est pas unique, plusieurs autres Länder procèdent de la même manière.
Compensation et protection des notes
Du point de vue de l'avocat des plaignants, on ne peut pas séparer la compensation des notes de la protection des notes. Il n'y a pas de différence entre une mesure d'aide comme un ordinateur portable qui se charge automatiquement de la vérification de l'orthographe et la non-évaluation de l'orthographe. Le Sénat a également posé de nombreuses questions au gouvernement bavarois sur la distinction entre compensation des désavantages, protection des notes et ce qui est classé où.
3,4 pour cent des élèves bavarois souffrent de troubles de la lecture et de l'orthographe, a déclaré Josef Christ, le juge constitutionnel rapporteur. Selon l'association fédérale de la dyslexie et de la dyscalculie, environ douze pour cent de la population allemande est touchée par au moins un de ces troubles. Dans le cas de la dyscalculie ou du trouble de l'arithmétique, les aptitudes au calcul sont altérées sans que cela puisse s'expliquer uniquement par une diminution de l'intelligence ou une scolarisation inappropriée.
L'association allemande des enseignants avait déclaré lors de l'audience que tout était fait dans les écoles pour éviter la discrimination. En règle générale, les élèves ne montrent pas du doigt les personnes concernées ou ne sont pas jaloux des mesures d'aide.
Source: www.dpa.com
