L'enquête sur la génération Z montre qu'il faut redoubler d'efforts pour combler l'écart d'intérêt entre les hommes et les femmes dans le domaine des STIM
Lorsque les membres de la génération Z, que l'enquête définit comme les personnes nées entre 1997 et 2011, "ont été interrogés sur leur intérêt pour les professions liées aux sciences physiques et de la vie, à la technologie, à l'ingénierie et aux mathématiques", seulement 63 % des femmes ont déclaré être très ou assez intéressées par au moins l'un de ces domaines, tandis que 85 % des hommes ont déclaré la même chose.
Selon Gallup, les femmes représentent la moitié de la main-d'œuvre américaine ayant fait des études supérieures, mais seulement 34 % de la main-d'œuvre dans le domaine des STIM. Les femmes restent sous-représentées dans les secteurs STEM à croissance rapide comme l'informatique, selon Gallup, même après des années de programmes et d'initiatives visant à stimuler la participation des filles et des jeunes femmes.
L'enquête conclut que la représentation d'un plus grand nombre de femmes dans les domaines des STIM contribuerait à réduire l'écart de rémunération entre les hommes et les femmes et à renforcer l'économie américaine.
L'enquête a révélé que l'écart le plus important entre les sexes existait lorsque l'on a demandé aux membres de la génération Z s'ils s'intéressaient aux carrières dans les domaines de l'ingénierie et de l'informatique/technologie, les hommes étant 28 points de pourcentage plus susceptibles que les femmes d'exprimer un intérêt pour chacun de ces domaines. Les hommes étaient également 10 points de pourcentage plus nombreux que les femmes à se déclarer intéressés par les carrières en mathématiques, bien que les deux sexes aient montré un intérêt similaire pour les carrières en sciences de la vie et en sciences physiques.
Ces résultats sont les derniers de la série "Voices of Gen Z" de Gallup, qui interroge la génération Z sur des questions allant de leurs difficultés en matière de santé mentale et de bien-être à leurs sentiments concernant l'avenir et leurs préoccupations quant à l'accessibilité financière de l'enseignement supérieur. Le rapport se fonde sur une enquête en ligne du panel Gallup menée du 11 au 19 septembre auprès d'un échantillon de 2 006 jeunes âgés de 12 à 26 ans dans tout le pays.
Le rapport révèle que les filles sont également plus susceptibles de dire qu'elles sont exposées à moins de concepts essentiels à la compréhension des matières STIM, comme l'informatique et la physique, dans leurs cours de collège et de lycée que leurs homologues masculins.
La mesure dans laquelle les jeunes disent "Je veux poursuivre les STEM à l'université comme matière principale ou comme carrière" a beaucoup à voir avec ce qui se passe dans les salles de classe de la maternelle à la terminale", a expliqué Zach Hrynowski, chercheur en éducation chez Gallup. "L'exposition est un facteur que nous considérons comme très influent.
Les femmes sont presque 20 points de pourcentage plus susceptibles que les hommes de dire qu'elles ne sont pas intéressées par une carrière dans les STIM parce qu'elles ne pensent pas qu'elles seraient bonnes dans ce domaine. Les hommes, en revanche, sont plus susceptibles de citer le manque de connaissances sur les carrières dans les STEM, a constaté Gallup. Un pourcentage similaire d'hommes et de femmes de la génération Z sont à peu près aussi susceptibles de dire qu'ils n'aiment pas les matières STIM.
L'enquête s'aligne sur des études antérieures qui montrent que les étudiantes sont beaucoup moins susceptibles que les hommes d'exprimer leur confiance dans leur capacité à apprendre l'informatique et de penser qu'il est important pour elles d'apprendre, a déclaré Gallup.
L'importance des mentors
La National Science Foundation estime que 80 % des emplois créés au cours de la prochaine décennie nécessiteront des compétences en mathématiques et en sciences.
Selon Mme Hrynowski, il est essentiel de donner à un plus grand nombre de filles et de jeunes femmes la possibilité d'expérimenter et de découvrir les matières STIM - et les femmes qui travaillent dans ce domaine - car cela permet aux femmes de se prouver à elles-mêmes et aux autres qu'elles sont capables de réussir dans ces matières.
"Qu'il s'agisse de groupes mal desservis ou sous-représentés en raison de leur origine ethnique, de leur revenu ou de leur sexe, il est très important d'avoir des mentors qui vous ressemblent pour que vous puissiez vous imaginer dans un rôle", a déclaré Mme Hrynowski. "Le fait de voir plus de jeunes femmes dans ces rôles incitera plus de femmes à les occuper.
L'enquête a révélé que "des pourcentages presque égaux d'hommes et de femmes de la génération Z ont déclaré que leurs écoles les encourageaient à poursuivre des carrières dans les STEM, leur offraient des possibilités de s'informer" sur ces carrières et soutenaient la participation à des activités extrascolaires liées aux STEM.
Mais, conclut le rapport, la différence d'exposition est probablement due au fait que les femmes sont "moins enclines à suivre des cours liés aux STIM et à participer à des activités extrascolaires" qui les préparent à des carrières dans ce domaine.
Des efforts supplémentaires sont nécessaires pour accroître l'exposition des filles aux STIM, selon le rapport, et pour promouvoir leur apprentissage des STIM dans l'enseignement secondaire et post-secondaire, éliminer les obstacles qui les empêchent de poursuivre des rôles dans les STIM et renforcer le réservoir de candidats qualifiés pour les carrières bien rémunérées et en demande dans les STIM.
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Source: edition.cnn.com
