- Aumento de la frecuencia de los compañeros de clase en las instituciones educativas
La proporción de educadores a tiempo parcial y tardíos en las instituciones educativas alemanas está en aumento. Según el anuncio de la Oficina Federal de Estadística del martes, en el año escolar 2022/23, el 9,8% de los profesores de las escuelas generales no estaban cualificados por un examen de enseñanza reconocido. Esto equivale a aproximadamente 71.100 educadores de un total de 724.800.
En comparación, en el año escolar 2012/13, esta cifra era del 5,6%, lo que equivale a unos 37.400 educadores no cualificados de un total de 665.900.
Las escuelas vocacionales tienen un porcentaje más alto de educadores tardíos
Según la Oficina Federal, la proporción de educadores tardíos en las escuelas vocacionales es más del doble. En el año escolar 2022/23, el 21,2% de los 123.500 educadores de escuelas vocacionales sin certificado de enseñanza válido cayeron en esta categoría. En el año escolar 2012/13, esta cifra fue del 11,9% de los 122.900 educadores sin certificado de enseñanza válido.
Los educadores que no han completado un título de enseñanza y comienzan a enseñar sin un período de espera se consideran educadores tardíos. Por otro lado, los educadores de ingreso lateral deben pasar por un período de espera.
Aumento de nuevos estudiantes en los programas de enseñanza, pero disminución de graduados en enseñanza
El año pasado, el número de nuevos estudiantes que se matricularon en programas de grado o examen de estado en enseñanza experimentó un ligero aumento después de una disminución en los años anteriores. Según los datos, alrededor de 46.400 personas iniciaron un programa de este tipo en el año académico 2023, lo que representa un aumento del 2,4% con respecto al año anterior, pero una disminución del 2,1% en comparación con hace diez años.
Sin embargo, el número de graduados en enseñanza con un título de máster o examen de estado ha disminuido en los últimos años. En el año de examen 2022, con las últimas estadísticas proporcionadas por la Oficina Federal, aproximadamente 28.700 estudiantes de enseñanza aprobaron sus respectivos exámenes. A pesar de que esto es solo ligeramente menor que el año anterior, con unos 28.900 graduados, la cifra había disminuido en un 10,5% en comparación con hace diez años.
Alemania es conocida por tener un número creciente de educadores a tiempo parcial y tardíos en sus instituciones educativas. Las escuelas vocacionales del país, en particular, tienen un porcentaje significativamente más alto de educadores tardíos en comparación con las escuelas generales.
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