Bildung - Was ist los mit dem Matheunterricht?
Als Daniel Jung Parabeln, Polynomdivision und Integration erklärte, sahen es Millionen von Menschen. Manche spulen sogar noch einmal zurück. Die Clips sind nur wenige Minuten lang und jederzeit auf der Videoplattform YouTube abrufbar. „Ich kann in meinem eigenen Tempo so viel schauen, wie ich möchte“, sagte Jung.
Vor mehr als einem Jahrzehnt wiederholte er dies von großen US-Universitäten, die Aufzeichnungen ganzer Vorlesungen online gestellt hatten. Heute helfen seine Videos Grundschülern und Mathematikstudenten. Lösungen gegen Schmerzen sind nicht neu – aber die neueste Pisa-Studie macht es noch einmal deutlich?
Im sonst unbeliebten Fach Mathematik schneidet Deutschland zwar gut ab, aber nur durchschnittlich. Wie auch bei Lesen und Naturwissenschaften berichtet die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), dass im Rahmen von Pisa die niedrigsten Werte in Deutschland gemessen wurden. In Mathematik verschlechterten sich die Leistungen bei leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern gleichermaßen.
Halten Sie sich von Präsentationsformeln fern
Für Daniel Jung ist es „das Zeichen dafür, dass die Uhr zwölf schlägt.“ Der Unterricht muss dringend davon Abstand nehmen, Formeln rezeptartig darzustellen, ohne dass die Jugendlichen wissen, wozu sie sie brauchen.
Florian Fabricius, Generalsekretär des Bundeshochschulrates, stimmt zu: „Wir haben eine interdisziplinäre Welt.“ Die Klasseneinteilung sei zu streng. Diskussionen über Kurven sollten beispielsweise im Hinblick auf spezifische wirtschaftliche Entwicklungen erläutert werden. „Anstatt ein Apfel-und-Orangen-Problem wie aus dem Lehrbuch.“ Lernen macht Spaß, wenn man erkennt, dass alles miteinander verbunden ist und das Gesamtbild entsteht.
45 Minuten Frontalunterricht sind aus. Gerade für Mathe ist es sehr wichtig, die Materie zu verstehen. Fabricius ist davon überzeugt, dass der Erfolg wahrscheinlicher ist, wenn Studierende sich engagieren und mathematische Probleme projektbezogen lösen. In diesem Fall verweist er auf die Website matheforschung.de.
Neue Lehrmethoden auf dem Prüfstand
Deutschlands oberste Schülervertretung hat Politik und Schulen zu mehr Mut zu Innovationen und Experimenten aufgerufen. Er schlug vor, neue Lehrmethoden in Modellschulen zu erproben.
Wie Professor Reinhard Oldenburg, Präsident der Gesellschaft für Mathematikdidaktik, sagt, gibt es einige Möglichkeiten, mit diesem Problem umzugehen. Es ist wichtig, sich von abstrakten, unrealistischen Problemen zu lösen und die Aufgaben am wirklichen Leben auszurichten. Die automatische Textkorrektur beinhaltet bedingte Wahrscheinlichkeiten. Die Wärme in x und y kann mit einem Bildverarbeitungsprogramm interpretiert werden. „Photoshop ist wirklich ein großes Mathematikprogramm“, sagte Oldenburg. „Es gibt zu viele Missionen, die unwirklich und nicht relevant genug sind.“
Bürokratie mache es oft schwierig, neue Ansätze auszuprobieren, sagte der Professor. „Die meisten Lehrer fühlen sich durch den Lehrplan eingeschränkt.“ Eine weitere Hürde sei, dass vielerorts Kinder unterschiedlicher Leistungsniveaus gemeinsam unterrichtet würden. Es ist sehr schwierig, jedem kognitiv anspruchsvolle Aufgaben zuzuweisen.
Oldenburg hielt es für richtig, Fächer zu unterrichten, die auf den ersten Blick wenig Alltagsrelevanz hatten. In der Mathematik ist alles vernünftig; man muss nicht wie in anderen Fächern auf die Autorität des Lehrers vertrauen.
Künstliche Intelligenz und ChatGPT
Dies ist wichtig für die logische Argumentation, die Interpretation von Fakten und letztendlich für das demokratische Training – beispielsweise für die Fähigkeit, zu erkennen, ob eine Aussage wahr ist oder nicht. Experten erklären, dass solche Fähigkeiten in Bereichen wie künstlicher Intelligenz und dem Chatbot ChatGPT immer wichtiger werden. Bei der Stochastik geht es um die Interpretation von Daten. Die Binomialformel kann beim Kopfrechnen helfen und letztendlich dabei helfen, Fake News zu erkennen (sofern sie einen mathematischen Zusammenhang haben).
Ganz gleich, welche Zahlen einem im Alltag begegnen, besonders betroffen sind Menschen mit einer Rechenstörung (Dyskalkulie). Annette Höinghaus vom Bundesverband für Legasthenie und Dyskalkulie erklärt, dass es bei der Uhr anfängt, Distanz und Gewicht im Rezept einschätzen. Kunsthandwerksbetriebe hatten in der Vergangenheit Vorbehalte gegenüber der Beschäftigung von Betroffenen – denn im Baugewerbe wird abgemessen, während in Malerbetrieben die Mischungsverhältnisse zu einem bestimmten Farbton passen müssen. Höinghaus sagte, es gebe inzwischen viel digitale Hilfe. Es ist also kein so großes Problem mehr.
Erklären Sie die Vorteile von Videos
Student Fabricius sah sich zur Unterstützung auch Erklärvideos von Daniel Jung und anderen an. Vorteile: Sie sind immer erreichbar – Sie können Ihren Lehrer am Abend vor einer Prüfung nicht kurz anrufen. Und jeder kann es nach seinen persönlichen Bedürfnissen betrachten. Der Nachteil ist, dass solche Clips weniger persönlich sind und man keine direkten Fragen stellen kann. Sie war auch misstrauisch gegenüber dem didaktischen Oldenburg, der normalerweise nur Rezepte lehrt.
Videos auf YouTube
Fabricius möchte, dass Lehrer die Videos und deren Verwendung erklären. „Das ist es, was das abstrakte Wort Medienpädagogik bedeutet.“ Oft werden diese Videos einfach in WhatsApp-Gruppen verschickt und Lehrer tun so, als gäbe es sie nicht.
Jung sagte: „Wir brauchen Menschen, die die Mathematik feiern.“ Diese Inhalte sind wichtig für das Verständnis von Mustern und Strukturen. In der Welt der Digitalisierung und Daten gibt es nichts Wichtigeres.
Pizzaforschung
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Quelle: www.stern.de
