Angesichts der neuen Herausforderungen, die künstliche Intelligenz (KI) wie ChatGPT an Schulen mit sich bringt, ist nach Ansicht des Thüringer Datenschutzbeauftragten Lutz Hasse eine Anpassung der Lehrerausbildung erforderlich. Hasse kritisierte am Rande der Konferenz „Künstliche Intelligenz und Schule“ in Erfurt, dass eine Ausbildung künftiger Lehrkräfte in den Bereichen Medienkompetenz, Digitalkompetenz und Recht „nahezu nicht vorhanden“ sei. Seiner Ansicht nach gehört die Vermittlung von Medienkompetenz zu den Aufgaben der Schulen. Daher sollte den Lehrkräften mehr Zeit für die Weiterbildung eingeräumt werden.
„Unsere Datenschutzbeauftragten versuchen, nicht langsamer zu werden“, sagte Hasse. Er unterstützt Digitalisierung und künstliche Intelligenz. „Aber KI muss kontrollierbar sein, und KI muss für den Menschen von Nutzen sein“, erklärt er. Aber bei ChatGPT wissen wir nicht, was es ist.
Auch Bundesdatenschutzbeauftragter Ulrich Kelber plädiert dafür, mehr Medienkompetenz an Schulen zu vermitteln. „Wir müssen Fähigkeiten entwickeln, um Fähigkeiten, Chancen und Risiken zu verstehen“, sagte Kelber in einer Videobotschaft von der Konferenz. Kindern und Jugendlichen müsse bewusst gemacht werden, dass KI „nicht nur als Lernhilfe und Unterstützung dienen kann“, sondern auch problematische Auswirkungen haben kann – etwa die Beeinträchtigung ihrer Realitätswahrnehmung oder die Verarbeitung eigener Daten.
Kelber sagte, es sei klar, dass er durch künstliche Intelligenz auch Positives erreichen könne. Es könne zu besserem Lernen oder der Diagnose von Lernproblemen beitragen, sagte er, und könne dabei helfen, Kurse zu erstellen und zu personalisieren.
„Vor allem aber bedeutet es auch zu lernen, „die Antworten auf solche Systeme zu hinterfragen und darüber nachzudenken und zu verstehen, wo und wie man KI-Unterstützung einsetzen kann, um effizienter und effektiver zu werden.“ sagte Kelber und wies darauf hin, dass einige Sendungen falsche Antworten enthielten oder Unwahrheiten enthielten. Darüber hinaus kursierten weiterhin scheinbar real wirkende Bilder, die von solchen Programmen erzeugt würden. KI-gestützte „Bilderfindungen“ hätten zu neuen Herausforderungen geführt, sagte Kelber.
Der Einsatz von Werkzeugen der Künstlichen Intelligenz sollte seiner Meinung nach so früh wie möglich in Schulen beginnen. „Künstliche Intelligenz sollte auf interessante Weise eingesetzt werden“, sagt Kelber. Bundesdatenschutz und Öffentlichkeitsarbeit Der Beauftragte für Freiheit (BfDI) sagte: „Der kritische und autonome Einsatz künstlicher Intelligenz wird zu einer Kernkompetenz der Zukunft werden.“ „
Haase nennt es ein ‚fatales Signal‘. Stefan Düll, der neue Präsident des Lehrerverbandes, spricht von der „Datenschutzmasche“. „Ich hoffe, dass sich das nicht unter den Lehrern ausbreitet“, sagte Hase Er schrieb an Duer und bot seine Hilfe an: „Meiner Ansicht nach kann es nicht sein, dass Schulen, einschließlich Universitäten, von den Datenschutzgesetzen ausgenommen sind.“ „Das ist unmöglich“, sagte Hasse. In einem Interview forderte Doerr, Lehrkräfte von Aufgaben zu entlasten, die nicht direkt mit dem Unterricht zusammenhängen. „Das sind Datenschutztricks im Zusammenhang mit Risikobewertungen – all dieser Kram hindert uns nur daran, das zu tun, was wir wirklich tun wollen, nämlich zu lehren“, sagte Duer gegenüber dem „Morgan Magazine“ von DF2. >
