Das Komische daran ist, dass niemand die Struktur und die Regeln der Beziehung bei einer Lernoption vorschreibt. Wir verstricken uns in eine Welt der Illusionen und Erwartungen an das, was wir wollen, statt an das, was tatsächlich geschieht. Das führt zu Missverständnissen, Konflikten und Tragödien. Es lohnt sich, einen genaueren Blick auf das Lernverhältnis zu werfen.
Wer ist an Ihrer Ausbildung beteiligt?
Lernbeziehungen sind das ganze Leben lang wichtig, weil wir ständig lernen. Zu Hause, in der Schule, an der Universität, am Arbeitsplatz, mit Freunden und Bekannten und seltsamerweise auch mit Fremden im Allgemeinen. Wir lernen Wissenschaften, Regeln und Gesetze (geschriebene und ungeschriebene), Sitten und Gebräuche, wie man überlebt und seinen Lebensunterhalt verdient, wie man Kinder erzieht und Beziehungen zu Älteren aufbaut. Dies ist ein fortlaufender Prozess. Zum Zeitpunkt unserer Geburt liegen uns diese Informationen nicht vor. Und so erwerben wir sie auf irgendeine Weise.
Wenn wir lernen, tun wir das nicht allein, sondern umgeben von Menschen, die uns beeinflussen, genauso wie wir sie beeinflussen.
Zusammenfassend kann man sagen, dass es mehrere Kategorien von Teilnehmern an einer Fortbildung gibt:
- Lernende sind diejenigen, die etwas lernen wollen;
- Lehrkräfte (Eltern, Lehrer, Ausbilder und dergleichen). Sie sind die Quelle (Träger) des Wissens, das wir uns aneignen wollen oder dessen Erwerb uns auferlegt wird. Hinweis: Wir werden hier nicht auf die qualitativen Aspekte der Wissensträger und die Methoden zu ihrer Beherrschung eingehen;
- Studienkameraden sind diejenigen, die gemeinsam mit Ihnen bestimmte Kenntnisse erwerben;
- Ihre Eltern und andere Familienmitglieder, die aktiv in die frühen Phasen der Erziehung eingebunden sind (Vorschule, Schule, Vereine und Sektionen);
- bei anderen handelt es sich um Menschen, die Sie nicht oder nicht gut kennen, deren Handlungen Sie aber beeinflussen und die Ihnen ein Beispiel (Gegenbeispiel) für optimales Verhalten geben.
Ich höre oft Sätze wie: “Die Schule hat nicht gelehrt…”, “Die Lehrer waren verpflichtet, zu lehren…” und Variationen dieses Themas. Es könnte eine gute Idee sein, der Frage auf den Grund zu gehen, wer wem was schuldet, und einige Illusionen auszuräumen.
Die schwierigste Beziehung beim Lernen ist die zwischen “Schüler und Lehrer”
Es geht nicht darum, wer welche Wünsche und Interessen in der Ausbildung hat, sondern darum, wer wem was schuldet (was der eine vom anderen verlangen kann).
“Schüler zu Lehrer” ist nichts schuldig. Das ist die Meinung des Schülers, und niemand versucht, seine Meinung über diese Dummheit zu ändern. Der Schüler ist ein Geschöpf, das glaubt, dass er mit dem Besuch der Schule bereits alle seine Pflichten erfüllt hat. Er versteht nicht, was ihm entgeht, und macht sich deshalb auch keinen Stress. Ich habe bereits gesagt, dass es noch nie funktioniert hat, Menschen zu zwingen, effektiv zu lernen.
“Von Lehrer zu Schüler” ist gewiss nichts geschuldet. Wenn ein Schüler ohne intrinsische Motivation zu einem Lehrer kommt (unabhängig von der Größenordnung, dem Fach oder dem Lernniveau), wird er oder sie nach mehreren Versuchen, den Schüler zum Arbeiten zu bewegen, vom Lehrer “aufgeschmissen” sein. Alle formalen Zeichen des Lernens (Anwesenheit, Kontrollnoten usw.) werden beachtet. Der Lehrer kann den Schüler niemals dazu zwingen, hart zu arbeiten und eine gute Leistung zu erbringen. Wir berücksichtigen keine Tricks und Strategeme oder finanzielle Fragen.
Letztendlich liegt es auf der Hand, dass man seine Lehrer “ausschütteln” muss, wenn man Wissen erwerben will. Warten Sie nicht darauf, “ausgebildet” zu werden, sondern erwerben Sie dieses Wissen.
Die Beziehung “von Schüler zu Studienkamerad”
Weder Sie schulden ihnen noch sie schulden Ihnen etwas – es lohnt sich, daran zu denken und nicht emotional zu werden, wenn niemand Ihre Aufgabe für Sie erledigen will. Jeder ist auf sich allein gestellt. Gegenseitige Hilfe ist (vor allem in der Schule) üblich, aber sie ist ein rein altersbedingtes Phänomen, bis die Komplexität der Aufgaben und die Schwere der Folgen bis hin zum Tod zunehmen.
Bei der Betrachtung von Lernbeziehungen gibt es eine Nuance zu beachten. Für gleichaltrige Schüler gelten automatisch die Regeln des Wettbewerbs. Sobald Ihre Kommilitonen erkennen, dass Ihre Erfolge ihre Misserfolge sind, wird sich alles von selbst regeln.
Auch für diese Kategorien gilt das Prinzip “jeder für sich”. Das Gegenteil zu behaupten ist dumm und naiv.
Die Beziehung “Sie und Ihre Eltern”
Was wollen die Eltern?
- verbringen Sie nicht zu viel Zeit mit dem Studium Ihres Kindes;
- keine Probleme mit der Schulverwaltung wegen Ihre Noten und Ihres Verhaltens zu haben;
- vor den Menschen, die Sie kennen, stolz auf Ihr Kind sein zu können.
Während der Schüler einen Ausflug in die Schule macht, sind die Eltern eine Zeit lang völlig ahnungslos, und dann beginnt die Panik, die Situation zu retten. Es geht nicht mehr darum, etwas zu lernen, sondern darum, einen Konflikt mit der Verwaltung zu beseitigen. Wenn Eltern es versäumen, ihr Kind rechtzeitig auf eine ernsthafte Einstellung zum Lernen vorzubereiten, werden sie mit emotionalen Problemen konfrontiert werden. Dies führt fast immer zu enormen finanziellen Belastungen.
Die andere Möglichkeit, bei der das Kind freiwillig lernt, ist für die Eltern zwar genauso mühsam, aber eine angenehme Sache. Hier sind die Ergebnisse sichtbar und alle sind damit zufrieden. In diesem Fall helfen die Eltern dem Kind, indem sie die Möglichkeiten des Kindes durch verschiedene Kurse und Seminare erweitern und ergänzen. Dies ist die beste Art der Beziehung.
Das Wichtigste ist die Haltung des “Sie zu Ihnen selbst”
- Was auch immer Sie vor sich haben, beginnen Sie damit, es für sich selbst zu klären. Schauen Sie sich Ihr Handeln (oder Nichthandeln) genau an und suchen Sie nach Schwachstellen oder Fehlern.
- Niemand schuldet Ihnen etwas außer Ihnen selbst. Wenn Sie etwas tun wollen, sollten Sie sich zunächst nur auf Ihre eigene Kraft verlassen. Wenn Sie Hilfe bekommen, ist das eine schöne Geschichte. Wenn Sie keine Hilfe bekommen, haben Sie nicht damit gerechnet, was unangenehm ist, aber Sie haben es am Anfang wettgemacht, indem Sie nicht damit gerechnet haben.
- Der Grundsatz “jeder für sich” ist universell und gilt immer für alle. Es gibt Ausnahmen, Altruisten sind nicht abgeschafft worden, aber sie bestätigen nur die Regel.
Die Schwachen und Törichten suchen die Ursachen bei anderen, die Starken und Weisen bei sich selbst.
