Política educativa - Más entradas laterales que nunca en Brandemburgo
Potsdam (dpa/bb) – En las escueles de Brandenburg, hay actualmente más maestros no calificados que en cualquier momento antes. En el curso escolar en curso 2023/24, aproximadamente el 17,7 por ciento de todo el personal docente en las escuelas públicas no poseen certificados de maestros, según declaró el Ministerio de Educación en Potsdam en respuesta a una consulta de la facción Izquierda. En las regiones rurales, conocidas como la área metropolitana adicional, es casi el 24 por cento. De los 12.603 miembros del personal docente en estas regiones, 3.006 no tienen certificados de maestros.
Porcentaje de Maestros No Calificados en Régreso
En la área de Berlín, el porcentaje de maestros no calificados es del nueve por ciento. Entre los 9.022 miembros del personal docente allí, 814 no tienen grado correspondiente. En mitad del año 2020, el porcentaje de maestros no calificados entre todos los maestros en Brandenburg era del 12,3 por ciento. Tres años antes, era solo el 8,5 por ciento.
Según una prevision anterior del Ministerio de Educación, el porcentaje de maestros sin grado de maestría entre todos los maestros en Brandenburg no disminuirá antes de lo más temprano de 2026. Sin embargo, esta suposición se basa en la suposición de que más de 1.000 estudiantes que comenzaron sus estudios de maestría en la Universidad de Potsdam en el semestre invernal 2020/2021 se tomarán en las escuelas del Marca Brand desde el semestre de verano 2026/2027.
La Sindicato de Maestros: Sin Alternativa a Maestros No Calificados
Para el Presidente de la Asociación de Maestros de Brandenburg, Hartmut Stäker, no hay alternativa a la creciente reclutación de maestros no calificados. "Podemos ya estar agradecidos si el nivel de educación en las escuelas no hunde aún más", le dijo a la Agencia de Prensa Alemana.
Para mantener este nivel de educación, se debe mejorar aún más la calificación de los maestros no calificados. Aún tardará alrededor de siete años antes de que los estudiantes actuales de maestría sean tomados en el servicio público. En las escuelas primarias, se debe garantizar el enfoque en la aritmética, la escritura y la lectura a partir de la tercera clase.
El portavoz del Consejo de Educación del Estado, Stefan Tarnow, subrayó la importancia de "primero tener personal en las escuelas". Sin embargo, se debe tener cuidado para no sufrir pérdidas de calidad educativa. Tragicamente, siempre hay personal que carece de las calificaciones temáticas y pedagógicas necesarias.
La profesión docente debe ser más atractiva y se debe ampliar la formación continua – también para personal de liderazgo escolar, exigió Tarnow. "Un director de escuela debe saber trabajar con personal no específico de asignaturas".
La portavoz del Consejo de Padres, Ulrike Mauersberger, calificó de "hecho triste" que la operación escolar en Brandenburg ya no sea posible sin maestros no calificados. Ella habló de una "política educativa fallida a largo plazo". "Aún no tenemos suficientes lugares de estudio para los requisitos de los futuros maestros".
El gobierno estatal en Potsdam está enfrentando críticas por el alto porcentaje de maestros no calificados en las escuelas de Brandenburg, con aproximadamente el 17,7% en las escuelas públicas careciendo de certificados de maestros. Esta cuestión es particularmente evidente en las regiones rurales, donde alcanza casi el 24%. El Ministerio de Educación predice que la situación no mejore antes de 2026, dependiendo de la contratación de más de 1.000 estudiantes que comenzaron sus estudios de maestría en 2020.
Hartmut Stäker, el Presidente de la Asociación de Maestros de Brandenburg, reconoce la necesidad de reclutar maestros no calificados debido a la situación actual, pero subraya la necesidad de mejorar su calificación para mantener la calidad educativa.
Stefan Tarnow, portavoz del Consejo de Educación del Estado, subraya la importancia de tener personal en las escuelas mientras se mantiene la calidad educativa, reconociendo que hay siempre maestros que carecen de las calificaciones temáticas y pedagógicas necesarias.
Para abordar estos problemas, Tarnow sugiere hacer más atractiva la carrera de maestro y ampliar la formación continua, incluyendo para personal de liderazgo escolar. Ulrike Mauersberger, portavoz del Consejo de Padres, expresa su preocupación por el alto número de maestros no calificados en las escuelas, particularmente en la área de Berlín, que ella considera un resultado de una política educativa fallida y una insuficiencia de lugares de estudio para los futuros maestros.
