Los alumnos alemanes obtienen el peor resultado de su historia en el estudio Pisa
El año pasado, los responsables del estudio evaluaron el rendimiento de los jóvenes de 15 años de 81 países en las áreas de matemáticas, ciencias y competencias lectoras. En comparación con el estudio anterior de 2018, el rendimiento en Alemania fue peor en las tres áreas. También estaban por debajo de los resultados de 2001, cuando el primer estudio Pisa causó una conmoción en Alemania, que posteriormente dio lugar a considerables esfuerzos de política educativa e inicialmente a una mejora del rendimiento.
Francesco Avvisati, coautor del estudio Pisa de la OCDE, declaró en Berlín que en Alemania se había producido un deterioro "a una escala nunca vista". Los resultados se habían obtenido a un nivel que se habría esperado de jóvenes de 14 años unos años antes. En otras palabras, faltaba un año de educación.
Tres de cada diez alumnos estaban por debajo de los requisitos mínimos en matemáticas. Esto tiene un impacto considerable en sus vidas. Cuando van de compras, por ejemplo, estos jóvenes tienen dificultades para decidir si una oferta especial merece la pena.
El grupo de alumnos alemanes con bajo rendimiento creció en todas las áreas. Según los organizadores del estudio, sin apoyo adicional no podrán afrontar los retos de la vida escolar y profesional posterior. Al mismo tiempo, el grupo de alumnos de alto rendimiento en Alemania se ha reducido. Esto incluye el diez por ciento en ciencias, el nueve por ciento en matemáticas y el ocho por ciento en capacidad de lectura.
La directora del proyecto alemán Pisa, Doris Lewalter, declaró que, en general, los resultados mostraban "que hay una gran necesidad de actuar en el sistema educativo de Alemania". Para explicar las razones de los peores resultados, Lewalter señaló que Alemania no estaba preparada para la pandemia de coronavirus. Además, el alumnado era significativamente más heterogéneo que en anteriores estudios de Pisa. Según el estudio, el 39% de los jóvenes examinados tenía un origen migratorio. Hace diez años, esta cifra era sólo del 25%.
El estudio Pisa de este año se centró en las competencias matemáticas. La motivación y el interés de los alumnos alemanes por las matemáticas han disminuido considerablemente. Una de las razones que aduce el estudio es que la enseñanza no tiene en cuenta la realidad de la vida de los jóvenes.
Los autores del estudio recomiendan que los responsables políticos refuercen las competencias lectoras desde la guardería hasta la enseñanza secundaria. En general, es necesario un mayor desarrollo coherente y continuo de la enseñanza, afirmó Lewalter.
La Presidenta de la Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales (KMK), la senadora berlinesa de Educación Katharina Günther-Wünsch (CDU), declaró: "No estamos nada satisfechos con las conclusiones". La KMK está afinando sus recomendaciones para las escuelas primarias y se dispone a reforzar considerablemente las clases de alemán y matemáticas. "En particular, necesitamos un apoyo lingüístico específico que empiece en la educación infantil y acompañe a los alumnos durante más tiempo". Los jóvenes inmigrantes necesitan un apoyo especial.
La Ministra Federal de Educación, Bettina Stark-Watzinger (FDP), explicó que la necesidad de actuar en el sistema educativo no puede ser mayor. La educación debe ocupar un lugar prioritario en la agenda de todos los gabinetes de todos los gobiernos estatales. "Como gobierno federal, estamos dispuestos a prestar un apoyo masivo a los estados responsables".
Alrededor de 690.000 alumnos de 15 años de 81 países participaron en la prueba Pisa organizada en las escuelas para la nueva publicación de 2022; en Alemania, hubo 6.116 participantes. En las áreas de matemáticas y lectoescritura, el rendimiento de los alumnos alemanes se aproximó a la media de los países de la OCDE, mientras que en el área de ciencias fue ligeramente superior.
Los alumnos de Singapur estaban muy por delante en las tres áreas de competencia evaluadas. En general, los países y economías asiáticos obtuvieron los mejores resultados, con Japón, Corea del Sur y las regiones chinas analizadas por separado también entre los que obtuvieron mejores resultados en todas las áreas. De Europa, solo los alumnos de Estonia obtuvieron resultados que los situaron en el grupo de cabeza en las tres áreas.
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Fuente: www.stern.de
