- Исследователи считают, что в школе необходимо развивать образование о демократии
Перед началом "Часа Конституции" в баварских школах профессор педагогики Аугсбургского университета Клаус Цирер видит необходимость дальнейшего улучшения гражданского образования на основе опроса учителей. "Демократия нуждается в демократах, и школа является центральным местом для гражданского образования", - сказал профессор Университета Аугсбурга.
Бавария планирует ввести "Час Конституции" во всех школах с началом следующего учебного года, но этот политический урок initially не будет предлагаться на всех уровнях обучения. "Час Конституции" будет проводиться раз в неделю во время обычных уроков и будет чередоваться между различными предметами.
Цирер провел быстрый опрос учителей в Баварии в июле 2024 года. В опросе приняли участие 317 учителей из разных типов школ, сказал он. Хотя число участников не достигло отметки в 1000, которую часто считают представительной, Цирер назвал его "выборкой", которая дает основу для общих выводов.
Учителя могли оценить 30 тезисов по шкале от 1 (не согласен) до 4 (согласен). Например, утверждение "Социальные темы дискутируются спорно в нашей школе" получило среднюю оценку 2,98.
Исследование: Нужно сделать больше, несмотря на хорошие старты
Опрос показывает, что уже есть много хороших подходов к продвижению гражданского образования в школах, сказал Цирер. "Однако структурная интеграция кажется improvable, к которой может способствовать 'Час Конституции', но, безусловно, не в достаточной степени".
По словам Цирера, опрос показывает, что демократические методы в уроках, такие как дискуссии по дилеммам, где обсуждаются противоположные варианты действий, получают рейтинг около 2,59 и поэтому редко используются. Несмотря на свою доказанную эффективность, эти методы часто отсутствуют в концепциях гражданского образования.
despite democratic structures, rather random opinion formation
Демократические структурные элементы, такие как школьные собрания или студенческие парламенты, присутствуют в большинстве школ (3,19), но процесс формирования мнений часто бессистемный и lacks structural embedding (2,32), объяснил Цирер результаты.
Цирер является одним из самых известных педагогов в Германии и в течение многих лет работал с новозеландским исследователем образования Джоном Хатти. Хатти получил всемирное признание более десяти лет назад со своим исследованием "Видимое обучение". Это исследование часто используется для новых образовательных подходов и непрерывно обновляется Хатти и Цирером на основе дальнейших научных результатов.
Введение "Часа Конституции" во всех баварских школах может потенциально усилить структурную интеграцию гражданского образования, как предложил профессор Цирер. Несмотря на многообещающий старт, есть необходимость в больших демократических методах преподавания в гражданском образовании, таких как дискуссии по дилеммам, которые часто не реализуются.
Исследование в области образования подчеркивает важность структурной интеграции демократических методов в гражданском образовании. Опрос профессора Цирера показал, что хотя демократические структуры, такие как школьные собрания и студенческие парламенты, распространены, процесс формирования мнений часто хаотичен, что указывает на необходимость улучшения.
